观察组进行健康教育路径护理模式

该文发表在2014年06年《国际护理学杂志》上

焦虑自评量表( sas)、调查用抑郁自评量表以及自尊评价(ses)评分分别为(36.54±4.23)分、(32.81±3.19)分、(24.43±4.26)分,对照组则分别为(42.31±4.30)分、(39.42±3.88)分、(18.51±3.29)分,差异均有统计学意义( p<0.05);观察组患者术后配合程度及恢复情况均显著优于对照组,差异有统计学意义( p<0.05);观察组术后并发症发生率为6.67%,低于对照组的22.22%,差异有统计学意义( p<0.05);护理满意度方面,观察组为100%,对照组为85.0%,差异有统计学意义( p<0.05)

选取90例lc病例,根据入院后护理方案不同分为观察组与对照组,每组45例观察组进行健康教育路径护理模式,对照组进行普通护理模式观察护理后两组患者应激状况以及患者配合、术后恢复以及并发症情况

日前,河南平顶山神马医院外科陈艳萍发表论文,旨在观察健康教育路径对腹腔镜胆囊切除术( lc)患者术后综合护理效果的影响研究指出, 健康教育路径对在lc后患腹腔积液产生的原因者的综合护理中具有较高的作用,可以有效改善外科手术患者的应激状况,促进术后恢复,减少并发症,值得临床推广